Humanos, máquinas e plantas: rumo a uma ontologia política da educação.

Alessandro Roberto de Oliveira

doi:10.48160/18517072re61.754

Autores/as

Alessandro Roberto de Oliveira Departamento de Teoria e Fundamentos, Faculdade de Educação e Programa de Pós- Graduação em Educação, Universidade de Brasília – Brasil https://orcid.org/0000-0003-4390-2883

DOI:

https://doi.org/10.48160/18517072re61.754

Palabras clave:

Ontologia política, Cocriação de tecnologias, Técnica, Educação

Resumen

O artigo explora uma abordagem antropológica da educação com ênfase na dimensão material combinando proposições recentes da ecologia política, da antropologia da técnica e da aprendizagem para levar adiante a perspectiva ecológica do processo educativo rumo a uma ontologia política da educação. A partir de uma etnografia sobre processos de cocriação de tecnologias apropriadas conduzidos por uma rede de organizações sociais no Distrito Federal, no Brasil, argumenta que espaços sociotécnicos de criação e aperfeiçoamento de máquinas configuram “ambientes de aprendizagem” desestabilizadores do binarismo ensinar-aprender. A análise evidencia como a tecnicidade pode ser o fio condutor de uma compreensão da aprendizagem como prática ontogenética situada.

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