Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología

Técnicas de reproducción: engendrando colonias en las tierras fiscales de Misiones (Argentina)

Gabriela Schiavoni — Tue, 23 Dec 2025 00:00:00 -0300

El trabajo problematiza la noción de técnicas reproducción como mecanismo de replicación, tomando como eje la multiplicación doméstica responsable del poblamiento agrícola no-planificado de los frentes pioneros del nordeste de la provincia de Misiones (Arg.),

Las sucesivas generaciones no replican la experiencia de sus antecesores sino que crean realidades nuevas, estabilizando configuraciones supra-familiares que actúan como estructuras de mediación. Con el fin de esclarecer las operaciones en juego, se apela a la analogía vegetal, retomando la discusión en torno al carácter relacional de la multiplicacióbn vegetativa. Las conclusiones subrayan que en ambos casos la técnica consiste en un proceso de modulación antes que en la aplicación de un molde.

¿Qué capacidades estatales de investigación e innovación requiere el desarrollo inclusivo sustentable? Análisis socio-técnico de políticas tecnológicas para la agricultura familiar en Argentina (INTA, 1956-2023)

Paula Juarez — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 -0300

Este artículo se pregunta: ¿qué capacidades estatales de innovación y desarrollo requiere el desarrollo inclusivo sustentable? En contraste con los enfoques que conciben al Estado como actor emprendedor u orientado por misiones centrados en su capacidad para crear y moldear mercados (Mazzucato, 2022), este trabajo interroga sobre qué ocurre cuando el desafío no es crear mercados, sino reorientar trayectorias socio-técnicas históricamente consolidadas hacia la inclusión socioambiental. Para responder, se reconstruye analíticamente la trayectoria socio-técnica de las políticas científicas y tecnológicas para la agricultura familiar en el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA, Argentina) entre los años 1956 y 2023.

A partir del enfoque del Análisis socio-técnico (Thomas, 2008; Juarez, 2018; Thomas et allí, 2019) y en diálogo con aportes del Análisis de Política y los debates del campo de Tecnologías para el Desarrollo Inclusivo Sustentable (TeDIS), el trabajo conceptualiza al Estado como un ensamblaje heterogéneo de grupos sociales relevantes, conocimientos y saberes, artefactos, ideologías, regulaciones, instituciones, recursos económicos, dispositivos organizacionales cuya articulación condiciona el funcionamiento de las políticas tecnológicas en clave de inclusión o exclusión socioambiental. Asimismo, se reconstruyen los desplazamientos en las definiciones de las “relaciones problema-solución predominantes” de las políticas y tecnologías para la agricultura familiar, identificando distintos estilos socio-técnicos de intervención —desde enfoques transferencistas orientados a la modernización productiva hasta modalidades participativas, de tecnologías apropiadas y otras acepciones TeDIS— y las disputas que acompañaron esos cambios (Becerra et al, 2014; Juarez, 2018).

En diálogo crítico con la literatura clásica sobre capacidades estatales (Skocpol, 1985; Evans, 1992; Mann, 1984), el artículo sostiene que la capacidad estatal no puede reducirse a autonomía burocrática, poder infraestructural o recursos administrativos, sino que deben comprenderse como capacidades socio-técnicas: la aptitud para construir, sostener y reconfigurar alianzas socio-técnicas heterogéneas que hagan funcionar tecnologías y sistemas socio-técnicos orientados a la inclusión socioambiental.

Finalmente, el trabajo contribuye a los debates sobre capacidad estatal y TeDIS al proponer una conceptualización situada desde el Sur Global. Así, el Estado aparece no como un actor coherente preexistente, sino como un campo de disputas cuya eficacia depende de su capacidad para transformar trayectorias históricamente sedimentadas mediante procesos de planificación estratégica socio-técnica orientada al desarrollo inclusivo sustentable.

La performatividad de los bioinsumos en Argentina: disputas tecnológicas, estabilización institucional y circulación regional

Andrés Oscar Pedro Mondaini — Tue, 23 Dec 2025 00:00:00 -0300

Este artículo analiza el proceso de construcción, legitimación e institucionalización del concepto de bioinsumos en Argentina, desde una perspectiva sociotécnica y performativa. A partir de un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas, revisión documental y análisis de políticas públicas, se examina cómo el Estado argentino promovió esta categoría como parte de su estrategia bioeconómica. El estudio se focaliza en el rol del Comité Asesor en Bioinsumos de Uso Agropecuario (CABUA), el Programa de Fomento de la Bioeconomía (PROFOBIO) y la expansión regional del concepto. Se argumenta que los bioinsumos operaron como una categoría performativa, que reconfiguró prioridades institucionales, habilitó nuevas formas de intervención estatal y contribuyó a la creación de un mercado emergente. Sin embargo, su definición y apropiación dieron lugar a tensiones entre actores, modelos productivos y enfoques regulatorios, que persisten en su circulación regional. El caso argentino permite reflexionar sobre cómo las políticas públicas no solo regulan tecnologías existentes, sino que también producen nuevas categorías tecnológicas y económicas, ofreciendo claves para pensar otras transiciones sociotécnicas hacia la sustentabilidad.

Humanos, máquinas e plantas: rumo a uma ontologia política da educação.

Alessandro Roberto de Oliveira — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 -0300

O artigo explora uma abordagem antropológica da educação com ênfase na dimensão material combinando proposições recentes da ecologia política, da antropologia da técnica e da aprendizagem para levar adiante a perspectiva ecológica do processo educativo rumo a uma ontologia política da educação. A partir de uma etnografia sobre processos de cocriação de tecnologias apropriadas conduzidos por uma rede de organizações sociais no Distrito Federal, no Brasil, argumenta que espaços sociotécnicos de criação e aperfeiçoamento de máquinas configuram “ambientes de aprendizagem” desestabilizadores do binarismo ensinar-aprender. A análise evidencia como a tecnicidade pode ser o fio condutor de uma compreensão da aprendizagem como prática ontogenética situada.

“Poner linda la tierra”. El saber-hacer alrededor de las prácticas de abonado en la agricultura campesina de los valles altos (Belén, Catamarca)

María Laura Taddei Salinas — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 -0300

En el mundo andino, el abonado de la tierra en la que se siembra transciende un fin únicamente agronómico. “Poner linda la tierra” implica ornarla, sanearla y honrarla en un contexto de crianza mutua, en el que se ensamblan humanos, no humanos y materialidades diversas. Este artículo analiza esta práctica y sus variables en la agricultura de los valles altos de Catamarca, desde una perspectiva que articula la antropología de la técnica, la antropología de la educación y los nuevos materialismos. El abonado es aquí abordado como ilustración tangible de procesos de producción de conocimiento situado, donde las personas aprenden y recrean técnicas a partir de su interacción cotidiana con la tierra y otros materiales, en un entramado de saberes.

Construcción del conocimiento técnico en las transiciones agroecológicas: experiencias en la flori-horticultura familiar platense

Nuria Caimmi, Martin Nicolas Sotiru — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 -0300

Este artículo examina la construcción del conocimiento agroecológico en el cinturón flori-hortícola platense (Argentina) a partir de dos estudios de caso: el área de agroecología de la Federación Rural para la Producción y el Arraigo (FRPA) y el Consultorio Técnico Popular en Agroecología (Co.Te.Po). Se parte del concepto de transición agroecológica, entendido como proceso complejo y multidimensional para analizar las formas que adquieren las trayectorias agroecológicas en La Plata. La investigación, de carácter cualitativo, se basó en entrevistas y observación participante con familias que transitan hacia la agroecología en un territorio históricamente dominado por la flori-horticultura intensiva conocida como convencional. En el área de agroecología de la FRPA, la consolidación de la transición se apoyó en el diálogo entre técnicxs militantes y productorxs, en talleres de formación, visitas a quintas y articulaciones con instituciones públicas. En Co.Te.Po, en cambio, las prácticas agroecológicas se expandieron mediante redes de parentesco, vecindad y paisanaje, en articulación con técnicxs estatales y universitarixs que acompañaron el proceso de conformación orgánica. Los resultados evidencian que las transiciones agroecológicas adquieren una lógica rizomática, sostenida por redes sociales y organizativas que permiten afrontar la incertidumbre productiva. Se concluye que las transiciones contienen en su interior una diversidad de instancias y articulaciones que es necesario reconocer para consolidar estos procesos. En ellas, el conocimiento agroecológico se construye colectivamente en una trama situada, donde se combinan de formas creativas articulaciones inter-actorales e interinstitucionales, en la que se expresan diversas trayectorias agroecológicas.

Jóvenes y conocimiento práctico sobre el ambiente: la realización de maquetas para el Concurso Educativo de Agroinnovación (Misiones, 2023)

María Mercedes Hirsch, Carla Golé — Tue, 23 Dec 2025 00:00:00 -0300

Este artículo es parte de un trabajo de campo etnográfico que busca comprender cómo se entrelazan procesos educativos, territoriales y productivos en las experiencias formativas de jóvenes que asisten a escuelas rurales en la zona centro de la Provincia de Misiones. En investigaciones anteriores hemos indagado en los proyectos de futuro construidos por les jóvenes y su lugar en las estrategias de reproducción familiares y locales de arraigo. Por otro, en las transformaciones relativas al saber-hacer implicado en las actividades productivas ligadas a la recreación del ñande reko, es decir, del “modo de ser mbya”.

Las escuelas en las que realizamos el trabajo de campo comparten el hecho de anclarse en la pedagogía de la alternancia, es por esto que ambas instituciones articulan la formación escolar con los entornos productivos locales. La EFA San Wendelino tiene una matrícula mayormente colona, y el Instituto Intercultural Bilingüe Tajy Poty, una mayoría de estudiantes mbya-guaraníes. En este artículo analizamos la participación de los estudiantes de ambas escuelas en el diseño de un proyecto agroecológico, una presentación audiovisual y una maqueta sobre “la chacra del futuro” en el marco del “Concurso Educativo de Agroinnovación”.

A partir del trabajo de campo compartido sostenemos que las actividades productivas, tanto en el marco de la producción colona, criolla como mbya, están relacionadas a disputas por el dominio del ambiente condicionado por los modelos productivos tendientes a la agroindustria y a la agroecología. Asimismo, la participación de les jóvenes por la producción de conocimiento en torno al ambiente está atravesada por disputas intergeneracionales en los modos de hacer y habitar los espacios productivos.

La observación de la experiencia mencionada, junto con nuestros antecedentes investigativos, nos llevaron a preguntarnos por la participación de les jóvenes y los aprendizajes involucrados en el diseño y en la representación del espacio en las actividades propuestas por el concurso, en el marco de los cruces entre políticas educativas y productivas.

‘Efectos de paradigma’ en políticas de desarrollo rural. Análisis de un programa de fortalecimiento de la quinua en Jujuy

Jose Luis Cladera — Tue, 23 Dec 2025 00:00:00 -0300

Se estudia un programa de articulación interinstitucional orientado a promover la producción de quinua en el noroeste argentino (y especialmente en la provincia de Jujuy), que se fue consolidando a partir del año 2008, con el fin de mejorar los ingresos y la calidad de vida de las familias agricultoras de las regiones andinas de puna y quebrada. Diez años más tarde, este programa tecnológico se fue debilitando y diluyendo sin que los propios indicadores de éxito establecidos hubieran logrado despegar, produciendo las consecuentes y recurrentes frustraciones institucionales.
Lejos de detenernos en criterios de éxito o fracaso, se analiza este caso como ejemplo de mecanismos inconscientes por parte de los propios programas institucionales para definir un público destinatario, un problema a resolver y una línea de acción para lograrlo. Mediante un proceso de exégesis de los documentos institucionales producidos en el transcurso de la experiencia, se identificarán determinados dispositivos de visibilización (número de productores; rendimiento por superficie; superficie total implantada) que, al forzar la realidad social objeto a criterios de legibilidad ajenos a los propios del universo social destinatario, actúan en tanto ‘efectos de paradigma’, volviendo incomprensibles los motivos por los que estos guarismos no logran mostrar coherencia.

¿Y la promesa tecnológica? Problemas sociotécnicos contemporáneos

Fernando Tula Molina — Tue, 23 Dec 2025 00:00:00 -0300

En este artículo establezco un contrapunto crítico entre el «consumismo tecnológico» y la «madurez tecnológica». Intento dar consistencia a este último concepto para reflexionar sobre lo sucedido con la promesa tecnológica. En particular, me pregunto, junto con Francis Layard, por qué cuando las sociedades se enriquecen, sus miembros no se vuelven más felices. Y, junto con Hartmut Rosa, me pregunto por qué la tecnología no nos libera nuestro tiempo de vida fue su promesa.

Presento para esta reflexión argumentos filosóficos, políticos y micropolíticos, comenzando con el «paradigma del dispositivo» de Albert Borgmann. Este punto de partida me permite conectar con la ecología política de André Gorz y la «micropolítica del deseo» desarrollada por Gilles Deleuze y Félix Guattari.

El marco sugerido para esta reflexión es la «filosofía del cuidado» y una política del «posdesarrollo». En términos de la «hermenéutica del sujeto», señalada por el último Michel Foucault, necesitamos cuidar de nosotros mismos y de los demás. En el ámbito de la filosofía de la tecnología, señalo que tanto el enfoque de Gilbert Simondon –centrado en un diseño y un gesto tecnológico respetuoso–, como el esquema de niveles de aprendizaje de Gregory Bateson, contienen claves relevantes y lúcidas para nuestra reflexión.

TECNOLOGÍA – POLÍTICA – SOCIEDAD – ACELERACIÓN

“Que sea disimulado”. Percepción y elecciones técnicas en la construcción de objetos artesanales y servicios turísticos en Chaco, Argentina

Myriam Fernanda Perret — Tue, 23 Dec 2025 00:00:00 -0300

La percepción de los objetos como cosas autónomas pierde de vista el proceso de morfogénesis. En este trabajo analizamos la relación entre la percepción y las decisiones técnicas en la construcción de una selección de objetos (artesanías y un instrumento musical) y un servicio turístico. En el marco de una investigación etnográfica iniciada en 2012, el hilo conductor es la perspectiva de un destacado artesano, escultor y gestor cultural de Chaco, de ascendencia Moqoit (familia lingüística Guaicurú) y criollo-español. La forma de los objetos pierde claridad cuando se presta atención al paisaje o al fondo. Las huellas humanas y no humanas en la obra aparecen a la percepción cuando la obra se recupera de una nueva manera. Así, aspectos de la realidad, recuperados alternativamente a través de la observación, pueden coexistir en capas en lugar de en conflicto.

Evaluación de la ciencia. Tendencias y heterogeneidades en el sistema universitario argentino

Fabiana Bekerman, Carolina Monti — Tue, 23 Dec 2025 00:00:00 -0300

Existe un amplio consenso en la literatura acerca del predominio de un modelo de evaluación caracterizado por una concepción universalista de la noción de excelencia académica, asociada con un productivismo medido por cantidad de papers publicados en revistas de alto impacto, principalmente en inglés. Numerosos autores advierten que este paradigma de evaluación tiene consecuencias negativas especialmente para América Latina y tanto en la región como a nivel global ha sido fuertemente cuestionado. Ante este panorama nos preguntamos cómo se desarrolla la práctica evaluativa en las universidades nacionales argentinas, qué elementos del modelo hegemónico internacional se reproducen y qué particularidades presenta. Centramos nuestra atención en la evaluación de los proyectos o propuestas de investigación en el conjunto de universidades nacionales de gestión pública a partir de un estudio nacional cuya metodología incluyó la aplicación de una encuesta y la realización de entrevistas a funcionarios responsables de las áreas de investigación de las universidades. Entre los hallazgos destacamos la amplia diversidad del sistema universitario y el fuerte rol que cumple la autonomía institucional en las definiciones de calidad y excelencia, así como en las modalidades de evaluación de la investigación.

El insistente problema del fetichismo genético. Reflexiones ontológicas y epistemológicas a partir de El gen egoísta de Richard Dawkins.

Ana Mines Cuenya — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 -0300

El objetivo del artículo es reflexionar sobre los problemas aparejados al fetichismo genético a partir de algunos postulados de la popular obra de Richard Dawkins, El gen egoísta. El fetichismo genético refiere a una compresión imprecisa y extendida de que los genes son algo en sí mismos, es decir, entidades cuya existencia es independiente, relativamente autónoma y determinante respecto de lo que los seres vivos son. Para llevar adelante el análisis me enfoco en tres dimensiones de El gen egoísta: 1) La definición de “gen” y su relación con la evolución biológica; 2) la forma de entender a los individuos (y sus cuerpos), y; 3) las formas de definir las relaciones entre los genes e individuos con el ambiente. Luego, se discutirán las definiciones de Dawkins a partir de tres discusiones estratégicas: 1) El uso de metáforas en el abordaje de lo genético; 2) la idea de los genes como entidades autónomas y; 3) los presupuestos subyacentes en las nociones de conservación/variación en los debates sobre evolución biológica y la selección natural.