Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes <p>REDES – Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (ISSN 0328-3186 impresa / ISSN 1851-7072 en línea) es una publicación periódica semestral con referato -externo orientada al estudio de la ciencia, la tecnología y sus múltiples dimensiones sociales, políticas, históricas, culturales, ideológicas, económicas, éticas. Pretende ofrecer un espacio de investigación, debate y reflexión sobre los procesos asociados con la producción, el uso y la gestión de los conocimientos científicos y tecnológicos en el mundo contemporáneo y en el pasado.<br />La publicación tiene una fuerte impronta latinoamericana y está dirigida a un público diverso (público en general, tomadores de decisiones, intelectuales e investigadores de las ciencias sociales y ciencias naturales) interesado en las complejas y ricas relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.</p> Universidad Nacional de Quilmes es-ES Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología 0328-3186 <p>Los documentos aquí publicados se rigen bajos los criterios de licencia <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/" target="_blank" rel="noopener">Creative Commons Argentina.Atribución - No Comercial - Sin Obra Derivada 2.5</a> https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/</p> <p> </p> Pandemia, sistemas y sindemias. Reflexiones para el campo CTS https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/179 <p>Editorial Revista Redes N° 51</p> Lucas Becerra Mariana Di Bello Luis Blacha Alberto Lalouf Lucia Romero Florencia Trentini Derechos de autor 2020 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2020-12-25 2020-12-25 26 51 10.48160/18517072re51.179 A tecnologia e o controle do tempo nas dinâmicas de trabalho: da Revolução Industrial ao Neoliberalismo https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/45 <p>A tecnologia e o controle do tempo se encontram presentes nas dinâmicas de trabalho, regulando as atividades dos trabalhadores desde a Revolução Industrial até o Neoliberalismo. Desta forma, as relações com o trabalho são mediadas pelo tempo com o desenvolvimento de maiores recursos de gestão pela tecnologia implantada. Observam-se impactos não só na forma mais no conteúdo do trabalho, gerando uma profunda mudança social nas formas de vida. Objetivou-se fazer uma relação entre a teoria marxista no que diz respeito a aspectos da influência da tecnologia na transformação das relações de trabalho contemporâneas que mostram os avanços do capitalismo e seus efeitos na subjetividade e nos sentidos atribuídos ao mundo do trabalho. O sentimento de aceleração do tempo mostra como tudo parece estar mais rápido e como vive-se com medo e com a sensação de ansiedade e insegurança cada vez maior pela falta de tempo. Conclui-se que as dinâmicas do trabalho neoliberal apontam perversidades nas diferentes formas de precarização atreladas por meio do maior controle do tempo da vida em prol da máxima produtividade. Destaca-se a relevância da discussão acerca do controle do tempo como forma de exploração de trabalho no sistema capitalista, visto que esta dimensão influencia a precarização da própria vida dos trabalhadores na lógica neoliberal.</p> Luisa Pereira Manske Maria Sara de Lima Dias Derechos de autor 2021 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2021-08-22 2021-08-22 26 51 10.48160/18517072re51.45 Las capacidades de gestión de la innovación en organismos públicos de investigación. La experiencia reciente del CONICET en Argentina. https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/23 <p>Los agentes intermediarios cumplen un papel destacado para gestionar los procesos de innovación sistémicos. En este marco, el artículo analiza los resultados y la sustentabilidad de las acciones realizadas, de un instrumento de política CTI implementado por el gobierno argentino y apoyado por el Banco Mundial, cuyo destinatario fue un importante agente de intermediación del país. Los recursos invertidos se orientaron a fortalecer las capacidades de gestión de la innovación del Área de Vinculación y Transferencia de Tecnologías del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET), a partir del financiamiento de actividades de formación y capacitación de los recursos humanos y el rediseño organizacional. Metodológicamente, se diseñó un estudio cualitativo en base a entrevistas en profundidad y revisión documental. Entre los resultados, se observó la implementación de actividades que elevaron las habilidades profesionales y avances importantes en la estructura organizacional, así como limitaciones en torno a las capacidades de gestión generales y la retención de recursos humanos altamente formados. Los resultados también invitan a reflexionar acerca de cuál es la forma jurídica apropiada de los agentes intermediarios, así como la necesidad de generar la información para evaluar y rendir cuentas a la sociedad de los resultados de las inversiones públicas.&nbsp;</p> Yamila Kababe Patricia Gutti Derechos de autor 2021 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2021-08-22 2021-08-22 26 51 10.48160/18517072re51.23 Gobernanza en el Sistema Público de Investigación. La investigación científica en el CONICET entre 1973-1989. de la Argentina. https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/44 <p>El interés del artículo es debatir la gobernanza en la investigación científica durante el período 1973-1989 en el Sistema Público de Investigación (SPI), tomando al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) de la Argentina como estudio de caso. El texto intenta responder a la siguiente pregunta, ¿qué cambios en la gobernanza influyeron en la autoridad relativa de los diversos actores dentro del CONICET entre 1973-1989? Se concluye que la gobernanza interna del Consejo en la década del ochenta se caracterizó por un esquema de cooperación entre diversos actores que según la posición que ocupaban en la estructura interna de la institución simpatizaban con rasgos culturales específicos. Así, la gestión del CONICET en los ochenta tuvo un marco ético democrático y pluralista, con el objetivo de reconstruir una institución que igualara las oportunidades de acceso a una amplia mayoría de investigadores del SPI. El abordaje teórico aquí propuesto apunta a generar herramientas metodológicas que permitan analizar la gobernanza en los Sistemas Públicos de Investigación y el rol de los Consejos de Investigaciones, y discutir a nivel micro social, los cambios en la autoridad relativa y la autonomía de los actores en las instituciones e instrumentos de política científica.</p> Fernando Svampa Derechos de autor 2021 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2021-08-22 2021-08-22 26 51 10.48160/18517072re51.44 Ciencia y educación en el siglo XXI: reflexiones sobre instituciones modernas en contextos posmodernos https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/25 <p>En el presente artículo nos proponemos reflexionar acerca de los procesos de vinculación entre la ciencia y la educación insertos en un contexto de cambios socioculturales ocurridas durante el siglo XXI. Para ello, tendremos en cuenta las transformaciones socioculturales acontecidas, puesto que tanto la producción de conocimiento científico como las instituciones escolares están atravesadas por la crisis del paradigma moderno y el avance de la posmodernidad. En este sentido, tomaremos como referente al desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en un caso particular de la ciudad de Olavarría, provincia de Buenos Aires. Se trata del proyecto de extensión universitaria denominado: “Arqueología, TICx y Educación Secundaria. Aplicación de una herramienta informática-virtual para Ciencias Sociales en la Educación Secundaria”, el cual responde a una serie de demandas e intereses concretos planteados por un grupo de docentes del primer año del Nivel Secundario. Particularmente, focalizamos en las potencialidades que brinda el trabajo colaborativo interdisciplinar e interinstitucional desde metodologías participativas.</p> Rocío Lencina Augusto Santiago Oliván Giuliana Castiglia Derechos de autor 2021 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2021-08-22 2021-08-22 26 51 10.48160/18517072re51.25 La pampa submarina. Historia de una definición científica y política sobre la vida marina (1910-1930) https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/60 <p class="SSK">En el presente artículo abordo el desarrollo histórico de las primeras investigaciones que problematizaron cómo se distribuía la vida marina en función de parámetros medioambientales, en las primeras dos décadas del siglo XX en Argentina. Estos trabajos fueron realizados por Martín Doello Jurado, naturalista y director del Museo Argentino de Ciencias Naturales. Sus trabajos contaron con el apoyo de diversos oficiales de la Armada Argentina. Particularmente fue relevante el rol de Segundo Storni, quien se preocupó por establecer los límites geográficos del Mar Argentino e incorporar a la actividad pesquera como fuente de recursos económicos para el país. Me interesa indagar cómo Doello Jurado incorporó las problemáticas movilizadas por Storni en la definición científica de la vida marina. Concluyo que, a través de la construcción de la noción de “pampa submarina”, Doello Jurado articuló no solo sus preocupaciones científicas, sino también los problemas estratégicos planteados por Storni. Así, el artículo indaga en la estrecha imbricación entre problemas sociales y de conocimiento. Si bien otros trabajos analizaron las colaboraciones entre naturalistas y pescadores en América Latina, el rol de la Armada ha sido menos tematizado. Así, busco poner de relieve el rol de los oficiales en la problematización científica y social de la vida marina. A través del análisis de documentos de la Armada y publicaciones de naturalistas, rastreó qué tipo de preguntas se hicieron, cuáles fueron sus intereses y cómo los buques de la Armada permitieron el desarrollo de investigaciones novedosas.</p> Ezequiel Sosiuk Derechos de autor 2021 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2021-08-22 2021-08-22 26 51 10.48160/18517072re51.60 Tecnologías estratégicas para países en desarrollo. Diseño y producción de embarcaciones en Argentina: el buque-escuela ARA Libertad (1953-1963) https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/83 <p>Hacia 1950, en Argentina tuvo lugar un proceso de cambio tecnológico liderado por el Estado, cuyo objetivo era promover la diversificación de la estructura tecno-productiva en favor del desarrollo industrial. En ese escenario, Astilleros y Fábricas Navales del Estado (AFNE), una empresa pública protagonizó una experiencia exitosa de producción de grandes buques militares y mercantes en un país periférico.</p> <p>La experiencia de AFNE implicó procesos de aprendizajes que favorecieron la generación de conocimientos y capacidades tecno-productivas endógenas a nivel de la empresa, del sector y del ámbito político. El análisis del artefacto, <em>ARA</em><em> Libertad</em>, posibilitó observar a nivel micro las negociaciones de sentido y estrategias de acción de los grupos sociales intervinientes, vinculados al nivel macro del modelo de acumulación.</p> Yamila Cáceres Facundo Picabea Derechos de autor 2021 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2021-08-22 2021-08-22 26 51 10.48160/18517072re51.83 Capacidades de la ingeniería nacional y tomadores de decisiones: la construcción de la represa hidroeléctrica en Rincón del Bonete, Uruguay 1904-1945 https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/42 <p class="Standard" style="line-height: 200%;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">El presente estudio hace foco en la historia de la construcción de la primera represa de generación de energía hidroeléctrica uruguaya de abastecimiento público, Represa Rincón del Bonete, inaugurada en diciembre de 1945. El período de estudio comienza en 1904, año en que se realiza la primera propuesta para el aprovechamiento del Río Negro para la generación de energía eléctrica y culmina en 1945, año en que se pone en funcionamiento la primera turbina en la unidad 2 de la Represa. En el tiempo transcurrido entre ambos extremos existieron diferentes configuraciones político-institucionales que, entendemos, pueden dar cuenta de una demora de más de cuarenta años entre que se planteó la idea sobre el aprovechamiento del Río Negro para la hidroelectricidad y su materialización. Este trabajo pretende profundizar en cada una de dichas configuraciones desde una perspectiva sistémica donde los vínculos y relaciones entre ingenieros y gobierno cobran especial importancia. El proceso de construcción de la Represa es analizado bajo la lupa de las relaciones entre ciencia, tecnología e innovación (CTI) y su incorporación a la producción del Uruguay de la primera mitad del siglo XX.</span></p> Andrea Waiter Derechos de autor 2021 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2021-08-22 2021-08-22 26 51 10.48160/18517072re51.42 Sinalizando a etnografia como estratégia para a compreensão da ação técnica do engenheiro em empresas da Microrregião de Blumenau https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/39 <p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt;"><span style="font-family: 'Arial',sans-serif; color: black;">Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación sociotécnica destinada a comprender el trabajo del ingeniero en su área de trabajo, proyectando una mirada interdisciplinaria a los procesos de concepción y desarrollo de procesos y productos. El siguiente trabajo es una investigación en campo, que analizó preguntas relacionadas a la acción técnica del ingeniero en algunas empresas textiles de la región del Valle de Itajaí. En el trabajo se discute el contexto actual de la capacitación en ingeniería a través del uso del método etnográfico dentro de las empresas asociado a entrevistas y cuestionarios. De esta forma, sebuscó: conocer como las prácticas observadas están relacionadas tanto a los objetos técnicos y no técnicos, utilizar el conocimiento en la educación en ingeniería, considerando la tecnología y las innovaciones tecnológicas como resultado de toda una red de relaciones. Los resultados indican que la acción técnica, realizada por los ingenieros analizados en esta investigación, se desarrolla dentro de una red de relaciones entre objetos, cuyos portavoces son personas o grupos sociales. En ese</span></p> <p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt;"><span style="font-family: 'Arial',sans-serif; color: black;">sentido, sus prácticas requieren habilidades y competencias de liderazgo, relaciones interpersonales, trabajo en equipos multidisciplinarios, comunicación, actitud investigadora, entre otros. El conocimiento de las mismas puede ampliar el horizonte de los estudiantes sobre el alcance de su trabajo profesional.</span></p> Jamille Gabriely Bezerra Rodrigues de Melo Juliana Teixeira Coelho Kerolyn Paula Freire Wirmond Vinícius Henrique dos Santos Brenda Teresa Porto de MATOS Marilise L. M. dos Reis SAYÃO Derechos de autor 2021 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2021-08-22 2021-08-22 26 51 10.48160/18517072re51.39 Brecha de género en la ciencia en tiempos del COVID-19: una visión general de Brasil https://revistaredes.unq.edu.ar/index.php/redes/article/view/49 <p>En Brasil, aunque las mujeres son mayoría en los cursos de posgrado, aún enfrentan dificultades para mantenerse y ascender en las carreras académicas. El androcentrismo de las universidades, el entorno extremadamente competitivo, sumado a la sobrecarga del trabajo doméstico y la atención tradicionalmente impuesta a las mujeres las penaliza en estas carreras. Durante el período de la pandemia del covid-19, cuando los investigadores están trabajando de forma remota, estas dificultades se han hecho más evidentes, lo que se traduce en una disminución de la producción y una mayor desigualdad de género en el mundo académico. El propósito del artículo es discutir los desafíos que enfrentan las investigadoras en medio de la pandemia y el potencial que trae la crisis para cambiar la lógica del trabajo desigual en el mundo académico. En este sentido, el marco teórico-metodológico adoptado está basado en los enfoques de los estudios feministas sobre las desigualdades de género en la sociedad y en la ciencia. Después de una contextualización de la desigualdad de género en Brasil hoy, incluido el contexto académico, se discute cómo la reestructuración del trabajo académico en tiempos de pandemia ha tenido un impacto diferente en las investigadoras, especialmente en las madres. El artículo termina con reflexiones sobre el potencial de la crisis para promover una ruptura con el paradigma actual, exclusivo y productivista de producción del conocimiento.</p> Marcia Maria Tait Rebeca Feltrin Gedalva Souza Derechos de autor 2021 Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 2021-08-22 2021-08-22 26 51 10.48160/18517072re51.49