Os Estudos Sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade e a Educação: Mais Além da Participação Pública na Ciência

doi:10.48160/18517072re31.313

Autores

Universidade Estadual de Campinas
Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.48160/18517072re31.313

Palavras-chave:

scientific and technological policy, education, science, technology and society

Resumo

A ciência e a tecnologia (C&T) sempre estiveram intimamente relacionadas com a educação. Contudo, no campo de estudos conhecido como Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), pouca atenção tem sido dada à educação. O objetivo deste artigo é estudar conjuntamente essas duas áreas, com a intenção de que as reflexões produzidas durante os últimos 50 anos no campo CTS possam contribuir para a compreensão e superação dos problemas sociais e ambientais, entre outros, que enfrenta a América Latina.

Para isso discutimos as dificuldades que o campo das ccts tem tido para alcançar dois objetivos que consideramos fundamentais. Em primeiro lugar, formar cidadãos para que possam relacionar os fenómenos científico-tecnológicos, com as suas limitações e consequências, com o seu carácter social, político e ambiental. E, em segundo lugar, fornecer aos decisores políticos científicos e tecnológicos um quadro analítico conceptual que torne este processo consistente com essa visão crítica.

Este é o resultado desta dupla mobilização para reduzir a distância que existe entre as expectativas que a sociedade tem colocado sobre o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e o carácter que as políticas científicas e tecnológicas têm assumido.

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