Dialogues between the construction of the interdisciplinary field and the conception of science
Keywords:
SCIENCE, SCIENTIFIC POLICY, INTERDISCIPLINARITY, UNIVERSITYAbstract
This paper argues that the process of expansion, consolidation and institutionalization of interdisciplinary courses in Brazilian universities was strongly influenced by the dominant conception of science over the years. From a theoretical-methodological standpoint, this article discusses the course of science parallel to the historical description of interdisciplinarity. As a result of this dialogue, it is proposed that the birth of interdisciplinarity should be seen as part of a broader process that was built at an international level, which gradually went beyond the Latin American countries scenario and influences the form and practice of research and the way science is done. Similarly, the expansion of interdisciplinarity in graduate schools does not occur disconnected from prominences that were placed at the time. As the understanding of science grew cross-culturally, involving distinct forms of knowledge, there have been frequent juxtaposed scientific, political, and social concerns. Therefore, the innovative contribution of the article is the debate on interdisciplinarity based on the assumption that there is an interlinked process between its consolidation within universities and the dominant conception about science.
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