Sinalizando a etnografia como estratégia para a compreensão da ação técnica do engenheiro em empresas da Microrregião de Blumenauão da ação técnica do engenheiro em empresas da região do Vale do Itajaí

Jamille Gabriely  Bezerra Rodrigues de Melo; Juliana  Teixeira Coelho; Kerolyn Paula  Freire Wirmond; Vinícius Henrique  dos Santos; Brenda Teresa Porto de MATOS; Marilise L. M. dos Reis SAYÃO

doi:10.48160/18517072re51.39

Authors

Jamille Gabriely Bezerra Rodrigues de Melo Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, de Blumenau
Juliana Teixeira Coelho Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, de Blumenau
Kerolyn Paula Freire Wirmond Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, de Blumenau
Vinícius Henrique dos Santos Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, de Blumenau
Brenda Teresa Porto de MATOS Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, de Blumenau
Marilise L. M. dos Reis SAYÃO Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, de Blumenau

DOI:

https://doi.org/10.48160/18517072re51.39

Keywords:

Engineering. Ethnography. Sociotechnical. Formation strategies., Engineering, Ethnography, Socio-technical, Training Strategies

Abstract

This article aims to present the results of a socio-technical investigation, in order to understand the work of engineers in their workspace, taking an interdisciplinary look at the design processes as well as product and process development. This is a field research, which investigated issues related to the technical action of the engineer in some textile companies in the Itajaí Valley region. Nowadays, the context of engineering education was discussed, and through an effort to approach the ethnographic method within companies, coupled with interviews, we sought to acquire the observed practices, regarding technical and non-technical objects, to use this knowledge in engineering education, considering technology and technological innovations as the result of a whole network of relationships. The results indicated that the technical action undertaken by the target engineers of this investigation develops within a network of relationships between objects whose spokespersons are people or social groups. As such, their practices demand leadership skills and competencies, interpersonal relationships, multidisciplinary teamwork, communication, investigative attitude, etc. Their knowledge can broaden engineering students' perspectives about the complexity of their professional work.

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